紅會(huì)衛(wèi)校教師參加合肥市職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制
與課程建設(shè)培訓(xùn)
??????2015年12月26日，為響應(yīng)《中共合肥市委?合肥市人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》文件要求，我校黃皓、唐坤、徐晶晶三位教師參加了由合肥學(xué)院合肥職業(yè)院校教師能力發(fā)展中心組織的職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制與課程建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)。
???? 本次培訓(xùn)共1天時(shí)間，由北京師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng)趙志群教授主講，趙教授談到現(xiàn)代學(xué)徒制：是企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育相結(jié)合的職業(yè)教育模式，是現(xiàn)代職業(yè)教育制度的重要組成部分，主要分為以下幾點(diǎn)：1、現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵與特點(diǎn)；2、現(xiàn)代學(xué)徒制獲得新生的社會(huì)需求：綜合職業(yè)能力；3、典型的現(xiàn)代學(xué)徒制：德國(guó)雙元制職業(yè)教育；4、現(xiàn)代學(xué)徒制的管理特征。趙教授還談到護(hù)理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的開展情況，護(hù)理專業(yè)是為個(gè)人、家庭、社區(qū)人群提供軀體疾病護(hù)理、精神和心理支持、健康指導(dǎo)、咨詢和教育，護(hù)理專業(yè)要加強(qiáng)課程體系建設(shè)，原先的學(xué)科系統(tǒng)化課程，側(cè)重知識(shí)的講解和傳授，缺少了臨床實(shí)踐能力，現(xiàn)在學(xué)校要按照職業(yè)發(fā)展規(guī)律搭建學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。
????? 通過此次培訓(xùn)，我們深入了解了現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)職業(yè)教育的影響，為我校的職業(yè)教育提供了很多參考，意義深遠(yuǎn)。
??????????? 參加現(xiàn)代學(xué)徒制與課程建設(shè)主題培訓(xùn)的老師合影
?
官方抖音
官方公眾號(hào)
